1．认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物、家庭生活、学校生活、社会生活中等方面的常用字。S4学完累计认识汉字1600个，会写汉字800个。

2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，懂得注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

1．能够结合上下文了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

2．阅读有关个人生活、家庭生活、学校生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情、同学情。

3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

1．能够感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。S8学完累计认识汉字2500个，会写汉字1600个。

2．在语言积累和运用过程中，体会同义词、反义词等词语的作用，发现、感受语言的表现力和创造力。

3．诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富语汇，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想；

1．能够用汉语正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。

4．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

1．能用汉语交谈，交谈时能把握主要内容，并能简要转述。

2. 能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与他人沟通。

3．能清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4. 能具体生动地讲述故事情节。

5.能够记录下自己对日常生活及周围世界的见闻、感受和想象。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

1．有较强的独立识字能力。S12学完累计认识汉字3000个，会写汉字2500个。

2. 能够感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

3. 诵读优秀诗文，分主题梳理自己积累的成语典故、格言警句、对联等语言材料，并尝试运用到日常读写活动中，增强表达效果。

1．熟练地运用汉语正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

5. 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。尝试使用多种媒介阅读。

7．阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。

1．乐于与人交流，能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

3. 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

4．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。